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孩子需要掌握的3种技能 课本上所学不到的知识

来源: 未知 作者: admin 发布时间:2017-08-14
我们都知道,在每一位父母心目中都有着望子成龙望女成凤的愿望。所以,孩子的教育就成了家长们的重中之重了,放在第一位的自然就是读书了。不过,家长们也要知道有些能力并不只是读书就可以得到的。
孩子的成长需要掌握不同的能力,而这些能力分为主要能力、次要能力以及附属能力。其中,有3种能力,即使孩子读了万卷书也不一定学得来,却对他们的人生有着至关重要的作用。
 
核心竞争力
 
每次看到孩子学习成绩排在倒数,就开始纠结要不要孩子上大学?在此期间,孩子沉迷游戏,家长又放任不管。不知不觉间,孩子已然对学习失去了兴趣,因长期痴迷网络对父母说:“自己不考大学也能照样挣大钱?像马云一样?像网络直播打游戏也可以?”
 
其实,即使是那些早期放弃大学的创业者,后期还是会选择利用其他手段来充盈自己的学识。目的是为了让自己有更多发展的可能性,在自己的专业领域做到极致成为竞品,得以在残酷的社会中去角逐。
 
追求卓越,成功自然就会尾随而至。只有通过不断发现并提升个人核心竞争力,这种能力才能真正属于我们。
 
其实,真正的核心竞争力,则是持续的学习、实践能力与创新能力的综合。这不仅仅限于入学读书,还包括社会里的摸爬滚打反复锤炼。
 
有了核心竞争力,无论在哪里,孩子都将是集体里不可替代的角色。所以,真正值钱的,是孩子的核心竞争力。
 
认清现实的能力
 
小时候,我们也经常做白日梦,梦想成为一名警察、宇航员、医生、明星......但最后它依旧是梦,那是因为我们找到了自己真正想要的工作,或者是被迫去扛起生活重担。
 
“自己不考大学也能照样挣大钱?——相当于,某些大学生想找一份“钱多、事少、离家近”的工作,将其视为“金扁担”。世界上有这样的工作,看似美好,实则荒谬且虚无,不但不多还不属于你。
 
换句话说,所有“钱多、事少、离家近”的工作,就算给你去做,你也未必能做好。所以,我们当务之急先要让孩子忘记那根“金扁担”——梦想可以有,但请先关注自己,认清现状与现实。
 
其实,我们也有很多小学、初高中的同学,起初也觉得不上大学没什么?但工作以后,岗位竞争的现实标准是:文凭,就连工资起点也因此而不同。
 
现在的他们每次同学聚会就在后悔,当初没能看清现实。不乏嫌弃自己文化低,现在连孩子的作业都不会,发誓再也不想让子女像父母一样,活得艰难。
 
所以,孩子必需要考虑的现实问题是:我为什么要做这件事?它对我的人生有什么转变?它真的能改变我的现状吗?它是我能潜心去继续学习的对象吗?当我进入这个领域,我是否真能适应激烈的竞争?
 
当然,也并非每个人都有能力认清现实,哪怕是简单的现实。但最起码孩子要知道:自己究竟想要的是什么?
 
求知欲
 
俄罗斯的教育家乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”
 
提起它,不由让人想起另一个故事:约纳特出生在耶路撒冷的一个贫困家庭。父母没有太多文化,却尽心尽力为她提供良好的教育。
 
有一次,她在研究核糖体结构时,实验的苦难程度差点让她放弃,同行也不看好她。但正是好奇心和对自然奥秘的求知欲使她知难而行,并经过20年代的努力终成正果,她因此获得诺贝尔化学家,被称为“居里夫人。”
 
其实,这世界上有95%的创新成果,都是基于人们对自然规律,以及自我发展规律的求知欲,且由内而外。
 
可以说,求知欲是成才的原动力,它是孩子自我发展的一种认知需求和欲望。有别于好奇心,它表现为人坚持不懈地探求知识的活动。
 
儿童在5-6岁时,初步的求知欲开始出现。但求知欲并非跟随年龄的增长自然提高,它需要父母正确的引导和培养。比如课外活动的方式,激发孩子的兴趣,营造出探索知识的情景和条件去培养求知能力。
 
这时,有人会说:“求知欲强的人,也会沉迷游戏。”但是,他们有个明显的区别:他们会成为手机的主人,懂得有节制带有目的性的玩游戏,并得到自己想要的东西;而不是活在虚拟世界的幻想里。
 
只有渴望获得知识,才能不断接受新的信息,才能不断攀爬科学的顶峰。
 
其实,求知欲和核心竞争力,是基于认清现实上实现的,虽然它们与学习有关,但并不是读书能学来的。而是孩子需要通过自身内化于外的一种天生本能。
 
总的看来,在我们的日常的读书的生活中,我们也需要解放一下孩子们的天性,培养一下在书本上学不到的东西,所以家长们快快行动起来吧。
 
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