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8月即将过半 暑假作业快快写起来吧

来源: 未知 作者: admin 发布时间:2017-08-13
经过了一个学期的忙碌。学生们终于迎来了他们梦寐以求的暑假。不过,时间总是那么的不等人,转眼间暑假的生活已经快接近尾声了,那么那些还未写作业的孩子就要努力了。
不知不觉已快到八月中旬,暑假明显余额不足,同学们的暑假作业做完了吗?每年一到这个时候,监督检查孩子写作业就成了家长们的困扰,家长方法使用不恰当,监督和检查就会变得事倍功半,孩子也是痛苦不堪。那么对于作业这件事,家长应该如何处理呢?
 
不要盯着孩子写作业
 
有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”“说多少遍,就是记不住,气死人了!”
 
其实孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,孩子的学习的兴趣和能量之门很难打开。这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。
 
建议做法是:首先过问一下有多少作业,然后叫孩子自己去做。家长们就做自己的事,不要轻意打扰孩子,等他做完了再按以下方法检查:
 
孩子低年级时,重点检查字迹是否写端正
 
做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。”或者在有问题的地方画上一个小圆圈,让孩子自己找出不正确的地方改之。若孩子找出来了,就及时称赞和鼓励。
 
孩子高年级时,重点检查孩子做题的思路
 
算式的列法是否正确,而计算的结果一般不检查,由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
 
培养孩子专心写作业的习惯
 
有许多家长反映,说孩子写作业不专心、爱拖拉,只几道题目也要做好半天,怎么办?
 
小编建议您:
 
利用“限时鼓励法”来纠正
 
这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完,就奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下,孩子会乐意接受的。
 
若发现孩子写作业时有不专心做的表现,只要不是太过分,就让他动一动好了,毕竟家里是一个歇息的地方,比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中,有拖拉的行为,大人可在旁边提醒一下,如“己经做了15分钟了,加油!”
 
利用“中途安抚法”来纠正
 
这个方法还是以举一个例子来说明。如当发现孩子做作业拖拉,家长觉得必须制止时,可以走到孩子身边,问他:“是不是遇到了难题,做不下去了,要不要妈妈帮你?”
 
这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下,孩子会说没有难题,这时大人要表现出一种平静的神情:“你很聪明,自己能做完的,妈妈等着你好吗?”这种方法,实际上首先是中止了孩子拖拉的行为,然后使孩子明白:大人在关注他,希望他快一点完成作业。
 
而越是责骂、数落孩子,越会加重他的坏习惯。
 
利用“直接要求法”来纠正
 
如果上述两种方法都不管用,那么只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是,事先了解一下孩子的作业量,然后直接提出完成的时间,如今天的语文作业不算多,用20分钟完全可以做完,数学稍微多一点,用35分钟做完。
 
如果在规定时间没完成,到了时间,就收起孩子的作业,不让孩子继续做了。当然,如果觉得时间不够,现在可以提出来,大家再商定完成时间。
 
那么,大人说到就要做到,当然,在执行这一规定时,情绪要平静,不能发火。要让孩子明白:大人说话是算数的,不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之,带有强迫性,如果在平时,要事先与老师取得联系,请老师作好配合,以免老师认为家长不检查作业,把教育孩子的责任都推给了老师。
 
点拨孩子做题
 
有的孩子确实需要家长点拨那些不会做的习题或“爬坡”难题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧。
 
其方法是:
 
让孩子反复读题
 
许多题目并不难,只是孩子缺乏读题的耐心,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理,立即告诉他如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想思考,依赖他人解决的坏习惯。
 
正确的方法是:“你很聪明,妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做得出来的。”当孩子做出来以后,大人要高兴地称赞:“我说你很聪明吧,只要仔细一读题,就会做了。”这时,孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题,大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他,这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。
 
用例题作辅导
 
对于孩子经过思考实在不会做的题目,大人也不要直接告诉原题的解法,最好的方法是根据原题,编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。
 
由于弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍然不会做原题,那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回,只要家长有耐心引导,孩子一定会做原题。这种做法,虽然大人要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则,孩子总是处在就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。
 
只讲关键点
 
对于有些数学难题,家长一时也编不好例题,那么,可以就这个原题,分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据大人的提示,去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来,或告诉孩子第一步做什么,第二步再做什么……如果这样辅导孩子,那么他的解题思路永远打不开。
 
当然,孩子逐渐大了以后,许多“爬坡”题家长也无能为力,需要请家教辅导,那么小编还是建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子,不要一来就直接告诉孩子怎么列算式,怎么做题,如果是这样,表面上孩子的难题解决了,但他可能依然没有掌握解题的方法。
 
亲爱的家长们,下次辅导孩子作业时就可以试试这些方法,看看管不管用。
 
所以,看了以上的这些,家长们一定要好好的监督我们的孩子在接下来不多的时间里认真的完成我们的暑假作业,同时也有一定要足矣劳逸结合,相信这样会让他们度过有意义的20天的。
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